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也談“名師當官”
來源:互聯網 作者:本站編輯 [日期:2009/8/13] 瀏覽:
梁家貴 [《光明日報》]

  近日,“高教經緯”刊出《名師當官風當剎》一文,批評了時下流行的“名師當官”的風氣,讀罷感觸良深。筆者在高校工作多年,對于高校中的“名師當官”現象早已感到困惑和不滿,該文說出了筆者想說而沒有說的一些話,不過,似乎仍有言猶未盡之嫌,現一吐為快。
  按該文推斷,名師當官是為了追求名利,于己于人于單
位都是有害無利的。這個觀點是完全正確的。但問題是,當官就能得到名利嗎?當官就應該得到名利嗎?蔡元培先生曾指出,大學乃研究高深學問的機關,不獨教師,就是學生,“當以研究學術為天職,不當以大學為升官發財之階梯”。因此,高校理應以教學、科研為各項工作的中心,尊重知識、重視人才,真正能夠得到巨大榮譽和相應報酬的(也就是所謂名利)理應是處在教學、科研崗位上的教師,而高校行政人員(也就是所謂官)履行的不過是服務于教學、科研的各項職責,工作繁瑣、艱巨,按理說他們的付出應該遠遠大于回報,奉行的更多是一種奉獻精神。但是,中國大部分高校的實際情況與此恰恰相反。

  眾所周知,中國的絕大部分高校都效仿政府部門設置機構,機構龐大。更關鍵的是,大多數高校的行政人員自成系統,不受教師的監督、約束,常常在未經教師充分討論甚至知道的前提下,出臺各項規章制度。這至少會導致兩種惡劣后果產生。

  一是規章制度不嚴密。例如,某高校對SCI收錄的文章予以重獎,卻不曾考慮文章的影響因子,一律一篇獎勵一萬元,導致科研人員只追求數量而放棄質量。這種現象顯然是由規章制度制定者的疏漏所造成,蒙受損失的卻是廣大師生乃至學校。

  二是損人利己,也就是有利于自身而不利于教師。例如,教師競爭上崗、接受學生及行政人員的監督,而行政人員卻無類似規定。再如,有的高校實行津貼制,但又將教師與行政人員區別對待:教師的津貼分為在崗、課時、科研三部分,進行量化管理;而行政人員只要出全勤即可,非但如此,還可以兼課。試想,既然兼課,本職工作量能不受影響嗎?難道教師用于準備教案、開展科研的時間就不算作工作量了嗎?顯然,這樣的規章制度只能使教師利益受損,行政人員恰恰相反,成為最大受益者。

  另外,行政人員在課題立項、評獎、評優以及外出等方面都有著教師無法具備的優勢。名利俱在,難怪人們都想當官!名師又怎能例外呢?

  因此,要剎住高校的名師當官風,就必須對現有高校行政機構進行改革,精簡行政機構,加強對行政人員的監督、約束,淡化“官本位”觀念,強化行政人員的服務意識。否則,僅僅靠指責妄圖當官的名師恐怕不能從根本上剎住這股風。實際上,在不合理的高校體制下,名師當官可能會使學校的規章制度更為科學、嚴密,更有利于教學科研人員開展工作,更有利于學校發展。如此,名師當官未嘗不是一件好事呢?
《光明日報》2004、12、2

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